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Produkte
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Ein Hauptaugenmerk der Arbeit der RAA in NRW liegt darin, in der Praxis erfolgreiche und für andere Bildungsakteure übertragbare Produkte zu entwickeln und zu erproben. In der 25-jährigen Arbeit der RAA in NRW sind zahlreiche Produkte entstanden, die inzwischen von vielen Bildungsträgern in den Kommunen und Kreisen erfolgreich umgesetzt werden.
Die Produkte „Rucksack“, „Koala“, „Griffbereit“, „Hocus und Lotus" und die Gruppe „Potenziale“ finden weit über die Grenzen des Landes NRW Beachtung; in ihren Konzepten integrieren sie international gewonnene Erkenntnisse sowohl in der wissenschaftlichen als auch in der praktischen Bildungsarbeit mit Zuwanderern.
Griffbereit
Zugewanderte Mütter stärken ihre Kinder
im Alter von eins bis drei
Familien mit Migrationshintergrund sind verunsichert, was für ihr Kind die geeignete Unterstützung zu deren Entwicklung ist. Kinder können mehr, wenn sie in ihrer Entwicklung herausgefordert werden. Eltern können, wenn sie entsprechend informiert sind, ihren Anteil für den Fortschritt ihrer Kinder beitragen. Mit unserem Programm „Griffbereit“ können Eltern mit bildungsfernem Alltag lernen, wie sie ihre Erzieherkompetenzen zum Wohle ihrer Kinder ausbauen, verfeinern und sichern können.
Hocus und Lotus
Wie kleine Kinder eine zweite Sprache lernen können.
Ein Angebot für Kinder aus Zuwandererfamilien im Alter von 3 – 8
Warum wird ein Kind eine neue Sprache lernen? Weil sie so schön klingt? Weil sie ihm gefällt? Nein, ein Kind wird eine neue Sprache lernen wollen, weil es in Beziehung treten will zu einem Menschen, der ihm gefällt.
In den Geschichten von Hocus und Lotus geht es immer auch um Beziehungen zum anderen und dem Wunsch nach Kommunikation. Hocus und Lotus, eine Mischung aus Dinosaurier und Krokodil, erleben die Welt aus Kindersicht. Sie probieren viel aus, lernen andere Wesen und die Naturgewalten kennen, schließen Freundschaften, erleben Abenteuer und machen Dummheiten, sie zanken und vertragen sich.
Interkultureller Schülerklub
Interkulturelle Schülerklubs nutzen die Schule als Aufenthaltsort für Jugendliche. Alle für die Jugendarbeit wichtigen Institutionen – Jugendhilfe, Sport, RAA, Wohlfahrtsverbände – kooperieren, um in diesem Rahmen Angebote zu entwickeln. Die unterschiedlichen personellen, sächlichen und räumlichen Ressourcen der Kooperationspartner werden im Angebot „Interkultureller Schülerklub“ verknüpft.
KOALA
Die koordinierte Alphabetisierung im Anfangsunterricht
Hinter der Abkürzung „Koala“ steckt ein Programm, die „KOordinierte Alphabetisierung im Anfangsunterricht“ in den Sprachen Deutsch und Türkisch. Koala ist ein Weg, zweisprachige Kinder zweisprachig zu alphabetisieren, ihre Kompetenzen zu nutzen und sie planvoll zu fördern. Koala ist die systematische und organisierte Absprache innerhalb eines gemeinsamen Konzepts zwischen der Klassenlehrerin bzw. dem Klassenlehrer und der Muttersprachenlehrerin bzw. dem Muttersprachenlehrer hinsichtlich der Alphabetisierung, der Unterrichtsmethode, der kontrastiven Arbeit und der Sachunterrichtsthemen.
Modul Deutsch als Zweitsprache (Da Z) in NRW
Die zunehmende Veränderung aller Lebensbereiche durch Globalisierung und Migration erfordert intensive Diskussionen über die Qualifikation von Lehrer- und Lehrerinnen, die den veränderten gesellschaftlichen Bedingungen angepasst werden müssen. Nach Reich/Roth (in: Grundschule Sprachen 10/2003: 8-9) wurde bisher eine zielgerichtete Aus- und Fortbildung von Lehrkräften für den Unterricht in Klassen mit mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern mit sehr unterschiedlichen Kompetenzen in der deutschen Sprache kaum als Qualitätskriterium der Schulentwicklung anerkannt.
Potenziale
Erfolgreiche Zugewanderte in NRW
„Potenziale” ist eine Gruppe beruflich erfolgreicher Migrantinnen und Migranten, die sich auf Initiative des Landes NRW und der Hauptstelle RAA zusammengeschlossen hat und landesweit für bessere Berufschancen für Menschen mit Migrationshintergrund eintritt. Aktuell wird die Initiative vom Ministerium für Generationen, Familie, Frauen und Integration (MGFFI) und der Hauptstelle RAA umgesetzt.
Rucksack
Ein Konzept zur Sprachförderung und Elternbildung im Elementarbereich
Das Programm „Rucksack“ geht die Förderung von Kindern im Elementarbereich mehrdimensional und systemisch an: Es berücksichtigt die Entwicklung der Kinder in Bezug auf ihre Lebenswelt und ihre Familie. Es hat ebenso das Bildungssystem „Kindertagesstätte“ und die in ihm Agierenden im Blick. Mütter, Erzieherinnen und Erzieher werden Partner für die Sprachförderung der Kinder. Rucksack zielt auf die Förderung der Muttersprachenkompetenz, auf die Förderung des Deutschen und auf die Förderung der allgemeinen kindlichen Entwicklung ab.
Zertifikatskurs Interkulturelle Kompetenz
Der Zertifikatskurs Interkulturelle Kompetenz stützt sich auf die Publikation Bausteine der RAA zur Aus- und Fortbildung von Erzieherinnen und Erziehern für eine interkulturelle Arbeit.
Die Bausteine sind die Grundlage für den Aufbau einer interkulturellen Kompetenz. Aus der Kompetenzerweiterung sollen sich Handlungsmöglichkeiten ergeben
- zur Förderung von Kindern und Jugendlichen aus Zuwandererfamilien,
- zur Initiierung interkultureller Prozesse, die das Miteinander fördern und gegenseitige Ausgrenzung verhindern,
- zum Einbezug von Eltern als kompetente Partner in diese Prozesse,
- zur Anpassung von Organisationen auf die Bedürfnisse ihrer Klientel.
Ursprünglich für die Aus- und Fortbildung von Erziehern und Erzieherinnen konzipiert, können die Bausteine auch für andere im interkulturellen Feld arbeitende Pädagogengruppen umgesetzt werden.
Träger und Förderer
