1. DAS HOCUS UND LOTUS-KONZEPT

Traute Taeschner hat umfassend die Wirkungsweise von Hocus und Lotus erforscht.
Die linguistische Analyse der mündlichen Erzählungen der Kinder ergab, dass 68 Prozent der Kinder in der Lage waren, Geschichten mit mehr als 100 Wörtern zu erzählen. Die Kinder waren tatsächlich in der Lage, die Geschichten nachzuerzählen.
Es wurden durchschnittlich 87 Prozent der Ereignisse wiedergegeben. Die Episoden der Geschichten wurden zu 68 Prozent in mehr als einem Satz wiedergegeben.
In gemischten Gruppen im Alter von drei, vier und fünf Jahren ergaben die Sprachproben, dass die größeren Kinder nach einem Jahr Arbeit mit den Formaten eine größere Zahl von Sätzen zu gebrauchen wissen. Sechsjährige verwenden bereits komplexe Sätze, während solche Sätze bei den Vierjährigen praktisch völlig fehlen. Kinder, die dersoziokulturellen Unterklasse zuzurechnen sind, lernen die Fremdsprache mit gutem Erfolg und zeigen somit, dass sie nicht benachteiligt worden sind. Alle Kinder drücken sich auf ähnliche Weise aus, sowohl hinsichtlich einzelner Wörter, Syntagma, Ausdrücke und einfacher sowie erweiterter Kernsätze als auch hinsichtlich des Verhältnisses zwischen vollständigen und unvollständigen Strukturen.